Învăţământul matematic în Europa:  Provocări comune şi politici naţionale Competenţa în domeniul matematicii este parte integrantă a unei sfere largi de discipline, profesii şi domenii ale vieţii. Acest raport Eurydice relevă elemente cruciale ale politicilor şi practicilor care modelează învăţământul matematic în cadrul sistemelor educaţionale europene, axându-se pe reformele curriculelor de matematică, pe metodele de predare şi de evaluare, precum şi pe formarea cadrelor didactice. De asemenea, raportul examinează modul în care statele abordează realizările reduse şi cresc motivaţia cursanţilor în ceea ce priveşte învăţarea matematicii. Acesta se bazează pe o analiză documentară aprofundată a învăţământului matematic, pe concluziile principale ale sondajelor internaţionale PISA şi TIMSS şi cuprinde rezultatele unui sondaj pilot Eurydice (SITEP) cu privire la conţinutul programelor de instruire didactică iniţială. Acoperă 31 de ţări (toate statele membre UE, plus Islanda, Liechtenstein, Norvegia şi Turcia) şi face referire la anul 2010/2011.                               Ce este Eurydice Reţeaua Eurydice oferă informaţii şi analize asupra sistemelor şi politicilor educaţionale europene. Începând cu anul 2011, este constituită din 37 de centre naţionale localizate în toate cele 33 de state participante la programul UE de Învăţare Permanentă (statele membre UE, statele EFTA, Croaţia şi Turcia) şi este coordonat şi administrat de către Agenţia Executivă pentru Educaţie, Audiovizual şi Cultură din Bruxelles, care îi concepe publicaţiile şi bazele sale de date.           Comisia Europeană